1.　(单选题)广义地讲，只要如实记录身边的人与事、景与物，都属于纪实摄影，它们虽然较为零散、碎片化，但拍摄者和存世数量最为巨大，蕴藏着最为丰富的社会生活信息。在专业摄影领域，很多摄影师长期专注于现实世界中具有社会历史价值的人与自然、人与社会之间的关系，通过深度采访与调研，全面、系统、生动、诚实地进行图文记录与展示，记载和传承的丰厚历史会在岁月沉淀中散发出时间的芬芳，纪实摄影的概念、范畴和价值也越来越明晰。当今时代，人人都是摄影师，拍摄传播便利及时，为时代造像的广度和深度得到了空前的拓展，摄影的价值渐趋超越其本体意义，成为厚重的人文、社会、历史价值的视觉承载。

　　这段文字意在说明：

　　A.人人都是摄影师的时代已经来临

　　B.纪实摄影是对现实社会的生动记录

　　C.摄影反映时代的深度和宽度日益拓展

　　D.纪实摄影承载着厚重的人文和社会价值

　　正确答案：D

　　解析

　　第一步，分析文段。文段首句引入话题“纪实摄影”，指出纪实摄影蕴藏着最为丰富的社会生活信息。后文通过两方面——一个是专业摄影领域，一个是普通民众角度，说明纪实摄影的意义。

　　第二步，对比选项。D项符合文段重点。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　A项和C项：缺少核心话题“纪实摄影”。B项：偏离意义，非文段重点。

　　文段出处：光明网《纪实摄影：承载厚重的人文、历史、社会价值》

　　2.(单选题)未来学家科克伦认为今后五十年内，人脑可能与电脑直接相连。他说，到二十一世纪初科学家将开始进行把芯片和人脑直接相连的开发工作。只要解决芯片与大脑接口问题，这一设想完全可能变为现实。现在已经能把《大不列颠百科全书》的全部内容以分子大小的字体刻在一枚针的针尖上。因此，人们利用同样的技术也可用来开发植入大脑的芯片。

　　这段文字的主旨是：

　　A.今后五十年内，人脑将可能与电脑直接相连

　　B.科学家将进行把芯片和人脑直接相连的开发工作

　　C.电脑对信息存取的能力可以与人脑相媲美

　　D.目前，制约电脑植入人脑的关键是芯片与大脑接口问题

　　正确答案：A

　　解析

　　第一步，分析文段。文段先提出观点，指出今后五十年内，人脑可能与电脑直接相连，之后对首句观点进行说明，并举了《大不列颠百科全书》的例子进行论证。文段是“总—分”结构。

　　第二步，对比选项。A项是对文段重点的同义替换。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　B项和D项：是解释说明的内容，非文段重点。C项：侧重电脑和人脑之间的比较，而文段并未提及。

　　3.(单选题)有人认为只有当经济发展到一定水平，才有可能有效地去治理环境。但是如果等到了严重污染后，再行治理，就需要花费数倍乃至数十倍的经济代价。因此，“先污染，后治理”的观点是不可取的。

　　这段文字主要支持的观点是：

　　A.环境治理花费较大

　　B.环境治理应防治结合，以防为主

　　C.环境问题事关个人切身利益

　　D.经济发展要与环境相适应

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析文段，文段先是阐述了人们针对经济发展和环境治理的普遍观念。然后通过转折说明了先污染后治理的危害。结尾给出结论，再次否定了“先污染，后治理”这一观点。

　　第二步，辨析选项。B项符合作者的核心观点，即不能一味发展经济而不去治理环境，应该边发展边治理。A项的“花费大”针对第二句话中的反面论证，不是作者强调的重点，排除。C项的“个人切身利益”在文中并没有提及，排除。D项“经济发展要与环境相适应”不符合文段的重点，文段强调的是“应该提前治理”，重在治理环境，而不是适应环境。

　　因此，选择B选项。

　　4.(单选题)有人认为只有当经济发展到一定水平，才有可能有效地去治理环境。但是如果等到了严重污染后，再行治理，就需要花费数倍乃至数十倍的经济代价。因此，“先污染，后治理”的观点是不可取的。

　　这段文字主要支持的观点是：

　　A.环境治理花费较大

　　B.环境治理应防治结合，以防为主

　　C.环境问题事关个人切身利益

　　D.经济发展要与环境相适应

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，分析文段，文段先是阐述了人们针对经济发展和环境治理的普遍观念。然后通过转折说明了先污染后治理的危害。结尾给出结论，再次否定了“先污染，后治理”这一观点。

　　第二步，辨析选项。B项符合作者的核心观点，即不能一味发展经济而不去治理环境，应该边发展边治理。A项的“花费大”针对第二句话中的反面论证，不是作者强调的重点，排除。C项的“个人切身利益”在文中并没有提及，排除。D项“经济发展要与环境相适应”不符合文段的重点，文段强调的是“应该提前治理”，重在治理环境，而不是适应环境。

　　因此，选择B选项。

　　5.(单选题)基础教育是受政治、经济、文化、舆论乃至学界深度影响的领域。学业负担有其自身发生的逻辑链条，义务教育阶段的学业负担问题，既是一个客观存在，在某种程度上也是一个被社会舆论“建构”出来的主观存在。不同家庭、学校和学生所感受的学业负担与政策意图治理的学业负担可能大相径庭。学业负担问题的治理也受到教育内外部多重因素的掣肘，具有极高的挑战性。推动基础教育领域的公私合作而非对立，发挥双方的优势，对包括缓解学业负担问题在内的诸多问题均有意义。

　　对这段文字理解不准确的一项是：

　　A.学业负担问题涉及到主客观综合因素

　　B.学业负担有其自身发生的历史与现实逻辑

　　C.学业负担问题受到社会各个层面的深度影响

　　D.缓解学业负担问题有助于推动基础教育发展

　　正确答案：D

　　解析

　　第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项符合原文，对应“义务教育阶段的学业负担问题，既是个客观存在，在某种程度上也是一个被社会舆论‘建构’出来的主观存在”。B项符合原文，对应“据学业负担有其自身发生的逻辑链条”。C项符合原文，对应“学业负担问题的治理也受到教育内外部多重因素的掣肘，具有极高的挑战性”，属于合理推出。D项与原文不符，对应“推动基础教育领域的公私合作而非对立，发挥双方的优势，对包括缓解学业负担问题在内的诸多问题均有意义”，所以D项因果倒置，对文段理解错误。

　　因此，选择D选项。