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“开学第一课”本质是“课”，是所有教学的一部分，而课程创新也 属于学校的教育事务，因此，在进行“开学第一课”时，各地宜充分 结合本校的办学定位、办学条件和特色，由全体教师参与进行课程 设计论证，并听取学生和家长的意见。 每年的“开学第一课”也不 必回避相同的主题，因为每个年龄段的学生，学习任务本就不 同，关键在于要给同样的主题注入新的内涵。 这段文字强调的是( )。
A. 不能脱离课的本质开展“开学第一课”
B. “开学第一课”应由老师、学生、家长三方主体共同设计完成
C. “开学第一课”与课程创新要同步
D. “开学第一课”不应拘于形，而应重于实
D [解析] 第一步，分析文段。 文段首先引出话题“开学第一课”也是课，是教学的一 部分，课程创新也属于学校的教育事务，“因此”后面对前文进行概括指出进行“开学第一课” 时，各地应结合本校的办学定位、办学条件和特色，由全体教师参与论证并听取学生和家长的 意见。 最后一句“也”后面提出了与前文并列的对策，即不必回避相同主题，而是要给同样的 主题注入新的内涵。 文段核心话题就在于“开学第一课”该结合实际、充分听取建议并且注入 新内涵。 第二步，对比选项。 文段主旨句同义替换对应 D 项。 A 项：说法过于笼统且为否定 表达，而文段给出了“开学第一课”该如何做。 B 项：说法片面，应由老师、学生、家长三方主体 共同设计完成仅为对策中的一个方面。 C 项：“‘开学第一课’与课程创新要同步”与文段话题 并不一致，文段核心话题均围绕“开学第一课”展开，并非探讨“开学第一课”与“课程创新”二 者要同步。 因此，选择 D 选项。
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