体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或画连环画、分组合作编写和表演情景剧。其直接目的在于引导学生（）。

2023-08-11 10:47:39

就业桥

单选题

体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或画连环画、分组合作编写和表演情景剧。其直接目的在于引导学生（）。A从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B从参与者的立场感受他人的处境和需求C从参与者的立场预估人际行为后果D从旁观者的立场预估人际行为后果

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正确答案：D

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[就业桥题目解析]：本题考查德育模式。体谅模式由英国的学校德育专家彼得·麦克费尔首创。体谅模式认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅；鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份；认为教育即学会关心。题干中，“他人在乘车时与司机说笑”，让学生“续写故事”以及思考“接下来可能发生什么”的目的是使学生从旁观者的立场预估行为人的实际后果。D项正确。A、B、C三项：与题干不符，排除。故正确答案为D。

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体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或画连环画、分组合作编写和表演情景剧。其直接目的在于引导学生（ ）。

体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或画连环画、分组合作编写和表演情景剧。其直接目的在于引导学生（）。