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考公务员 > 省考 > 试题资料 > 阅读下面的文字,完成各题。鼓励不是不切实际的_________,而是从精神上

阅读下面的文字,完成各题。鼓励不是不切实际的_________,而是从精神上

2023-09-14 04:21:33
就业桥

阅读下面的文字,完成各题。
鼓励不是不切实际的_________,而是从精神上()。一言以蔽之,鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量,在受鼓励者处于困境时最易显现,一番鼓励使某个人从挫折中振奋,坚定地走向既定目标,并最终取得成功,这样的例子在历史上_________。越王勾践兵败之后,被吴军围困于会稽山,他望着身边仅存的五千余名__________,不禁灰心绝望。大臣文种闻言,对他说:“商汤王曾被拘留于夏台,周文王曾被囚禁于羑里,齐桓公曾经逃奔吕国,最后他们都能成王称霸,陛下何必如此灰心!”文种一番话使勾践振作起来,卧薪尝胆,发奋图强,最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他_________,勾践说不定会拔剑自刎,而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的,而鼓励者的付出却是微小的,或许只是寥寥数语,或许只是几行文字。人在处于困境之时,对于一丁点精神上或是物质上的援助,记忆都是无比深刻的。鼓励既然可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝啬自己的言辞。【1】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A.怂恿不胜枚举散兵游勇长嘘短叹
B.怂恿数不胜数残兵败将唉声叹气
C.教唆不胜枚举残兵败将长嘘短叹
D.教唆数不胜数散兵游勇唉声叹气
【2】下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
A.给进取者以自信,给犹豫者以果敢,给彷徨者以决心,给灰心者以希望
B.将自信给予进取者,将果敢给予犹豫者,将决心给予彷徨者,将希望给予灰心者
C.将希望给予进取者,将决心给予犹豫者,将果敢给予彷徨者,将自信给予灰心者
D.给进取者以希望,给犹豫者以决心,给彷徨者以果敢,给灰心者以自信
【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.因为鼓励可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,请我们切勿吝啬自己的言辞。
B.既然鼓励可以产生巨大的力量,因此当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝啬自己的言辞.
C.鼓励既然可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,请我们切勿吝啬自己的言辞。
D.鼓励因为可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝啬自己的言辞。

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正确答案

【1】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。第一处,怂恿:从旁劝说鼓动。教唆:通过诱导唆使别人做坏事。句中用来形容“鼓励”,应选“怂恿”;第二处,不胜枚举:不能一个个地列举出来。形容数量很多。数不胜数:数都数不过来,形容数量极多,很难计算。根据上文“这样的例子在历史上”可知,句意说的是例子数量很多,无法计算,应选“数不胜数”;第三处,散兵游勇:意为没有组织的集体队伍里独自行动的人。残兵败将:形容战败的部队。根据上文“越王勾践兵败之后,被吴军围困于会稽山,他望着身边仅存的五千余名”,句中指勾践的败军,应选“残兵败将”;第四处,长嘘短叹:长声、短声不住地叹息不止。唉声叹气:因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。根据上文“不禁灰心绝望”“倘若当时文种等人都跟着他”,语段强调因灰心绝望而哀叹,应选“唉声叹气”。故选B。
【2】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧:阅读全文,了解文段性质和内容,确定中心;分清句间上下文的逻辑关系,确定句子的性质,根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应的语句;注意标点符号的暗示作用:含义、选词、句式。题中,从语义角度,进取者更需要自信、灰心者更需要希望,排除CD;从句式角度,“将……给予……”表达啰嗦,排除B。故选A。
【3】本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法,先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干(主语、谓语、宾语),检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病,修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨,推敲。题中,从关联词习惯搭配角度,“既然”常与“就(便、则、那么)”相搭配,排除BC;“因为”“所以”这组关联词所在的分句不是同一个主语,主语应放在关联词后,“鼓励”应放在“因为”后面,排除D项。故选A。结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。

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解析同上

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