现在的学生越来越难管了，老师越来越难做了。两会期间的“依法治教”也让老师们的手段处处被禁。如此纠结的问题，就让乔布简历小编出马，就这“依法治教”的几个点，为各位从事教育行业的老师找找方法，让各位既能在学生心中树立良好的形象，也能保护到学生的权益！

学生上课偷看闲书、摆弄手机，没收？

记得以前小学时老师没收了班上一个男同学的漫画书，据说到毕业都没有还给那个同学，同学们开玩笑说，一定是老师也爱看那套漫画书。类似的事情相信很多人都经历或听说过。虽然，学生最后大多不会计较、老师也多半是忘记自己没收过什么，但这无心之失有可能就埋下了隐患。尤其是没收了比较贵重的物品，比如手机等时，可要注意了！

其实这里的“没收”实际上并不是法律意义上的没收，而只是暂时扣留。除了一些管制刀具、淫秽物品等可以进行法律意义上的没收上交外，其他私人物品应在合理时间内还给学生或学生家长，否则就有侵犯学生财产权的嫌疑。

所以建议老师们在没收的方式达到警示作用后，及时把物品还给学生。或者我们可以提前给学生们打好预防针。有网友就提供了自己的小方法：“我允许同学带手机,不同的是,在上课之前,我一定会轻轻地说,在课前,请把手机关掉，假如在课上听到哪位同学摆弄手机,它将会被扣3天哦”。

学生私下传纸条发短信，看看？

许多学生上课违反纪律传递纸条或发手机信息，一些老师看到后会令其上交，有的老师还会看看信息内容。虽然老师大多是出于了解学生心理动态而拆看学生的私人信件等，但是随意拆看学生的私人信件等可是算侵犯了学生的隐私权的。

那么，遇到这种情况怎么办呢？乔布简历小编建议，老师可以用眼神暗示传纸条、发信息的学生，引起他的注意，或者边讲课边走到他的课桌边。若是想掌握学生的心理动态，您可以私下多与学生交流谈心，了解现在孩子们的兴趣爱好，还可以与学生们一起写班级日志。

学生疑似投了别人东西，帮忙搜身确认？

虽然我们非常不愿意看到这类事件的发生，但是有的孩子确实偶尔管不住自己的小手。对于这种情况，老师大多会先找同学谈话、了解情况，若光靠询问无法得到结果，有的老师便会选择亲自搜查学生，以确认情况是否属实。

遇到这种情况，涉及数额较大时，我们可以直接交由公安机关介入处理，对于一些数额极小的情况，建议老师想一些小技巧，巧妙处理，比如设计一些“信任游戏”等。切记，无论是调查还是教育环节，要采取个别、私下交流的形式，以保护好学生的自尊心，此后也不要再议论此事，这是对孩子起码的保护！

学生太调皮，面壁思过还是打手板惩罚？

其实这里只需要注意把握度，不要变成体罚。虽然我们不得不承认有时体罚确实能够达到高效管理学生的目的，但就法律角度来讲，体罚、变相体罚和侮辱人格的行为，是严重侵犯人身权、人格权的行为。

魏巍《我的老师》一文中，描写了蔡芸芝老师有一次这样“惩罚”一位学生：“她的教鞭像要落下来，孩子用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”看似重罚，却轻轻地落下，这样独特的惩罚只有慈母般的教师才能做到，学生会从这样“惩罚”中体会到老师的关心、慈爱。带着慈母般的心，以家长的心态去批评、去惩罚学生，就不会出现体罚现象了。

学生唱反调，眼不见为净，赶出去？

现在有些学生确实难管，老师一气之下就有可能下“驱逐令”让学生离开教室，甚至给学生停课。然而，如果这种行为是在义务教育阶段，可要注意了，这有可能会侵犯学生的受教育权。如果是高中的非义务教育阶段，也要有正规的程序、对家长的告知等。小心自己的简单行为无意间触侵犯了学生的受教育权这一基本权利。

遇到课堂上对老师很不礼貌、惹人生气的学生怎么办呢？首先你必须冷静，平和心态，放柔语调，千万不能让矛盾激化，可以课下更好地与学生交流。这样，既可以不损害全体学生上课利益从而赢得学生们的信任与支持，还保护了这位学生的自尊心和学习积极性！

当然，这只是各种教育教学技巧中的冰山一角，教师遇到不同情况时还要根据具体状况处理。

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