1.学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是（ ）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德信念

2.吴老师是初二（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛（ ）。

A.积极的

B.消极的

C.对抗的

D.失控的

3.为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的（ ）。

A.组织策略

B.计划策略

C.调节策略

D.资源管理策略

4.有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（ ）。

A.场独立

B.场依存

C.整体性

D.系列性

5.李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构？”全班学生马上回答“是熔岩”。以上案例中，学生对地球结构的学习属于（ ）。

A.机械学习

B.意义学习

C.发现学习

D.模仿学习

• 答案及解析：
• 1.【答案】D 【解析】本题考查学生的品德结构。学生的品德结构是一个立体的结构。在这个结构中，底面由道德认识、道德情感、道德行为构成，顶端是道德信念，即道德认知、道德情感、道德行为的“合金”。故本题选D。
• 2.【答案】B 【解析】本题考查课堂气氛。课堂心理气氛可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型。在积极的心理课堂气氛中，师生之间的感情和谐、融洽、积极而愉快，在教学过程中，师生都全身心地投入，注意力集中，思维活跃，彼此配合默契，教学效果良好；在消极的心理课堂气氛中，学生的情绪是压抑的、不愉快的，对老师的教学内容不感兴趣，无精打采，心不在焉，思维堕化，反应迟钝；在对抗的心理课堂气氛中，师生之间感情冲突、对立，教师对课堂失去了控制能力，课堂纪律混乱。题干中学生的反应很明显是一种消极的课堂心理气氛。故本题选B。
• 3.【答案】D 【解析】本题考查学习策略。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。资源管理策略包括学习时间的管理、学习环境管理、学习努力和心境管理、学习工具的利用和社会性人力资源的利用。题干中小轩的做法是属于一种学习环境的管理。故本题选D。
• 4.【答案】D 【解析】本题考查学生的认知风格。系列性策略是指有些学生把精力集中在一步一步的策略上，他们提出的假设一般说来比较简单，每个假设只包括一种属性，就是说从一个假设到下一个假设是呈直线的方式进展的；整体性策略是指学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时涉及若干属性，就是指从整体上考虑如何解决问题。故本题选D。
• 5.【答案】A 【解析】本题考查学习的分类。奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。机械学习就是学生没有建立实质性的联系，没有将教材的内容真正的理解，也就是传统的教学中的“死记硬背”。题干中，李教授换了种问法学生就不知道答案，所以属于机械学习。故本题选A。