一、考情分析

韩愈作为教育学人物之一，在教育史上有着极其重要的地位，在教招考试中也是备考人物之一，常以单选、多选、判断这样的客观题的形式进行考查。在考试中对于韩愈教育思想知识的考查与其他教育家易混淆，不容易理解，因此大家在备考知识时需要将碎片知识进行整合。

二、人物背景

韩愈字退之，谥号文，又称昌黎先生，河阳(今河南孟州)人，唐代杰出的文学家、思想家，教育家。

韩愈是唐代古文运动倡导者，是唐代很有影响的教育家。他先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒，直接从事教育和教学工作。曾写作《师说》、《进学解》等教育名著。

三、理论思想

(一)论尊师重道

《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作，以“尊师重道”为中心论点，从教师的作用、任务、择师标准和师生关系等多方面入手，全面地论述了教师问题。

1.教师的重要性

任何人的知识学问，都是从老师那里学来的。任何人没有老师的教诲和指导，都不能成为有才智的人。

圣人与一般人之所以有智与愚的差别，其根本原因就在于是否肯于从师学习。

批评当时社会上轻视教育，不尊重教师，甚至耻于从师的不良风气。

常考古语有：

“古之学者必有师”

“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉，今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师，是故圣益圣，愚益愚，……其皆出于此乎!”

2.教师的任务

“师者，所以传道、授业、解惑也。”

传道：传授社会的政治观念和伦理道德。

授业：讲授传统儒家的经典。

解惑：解答学生的疑难问题。

教师的任务，包括思想品德教育、文化知识教学、发展学生的智力。

3.择师的标准

“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎!是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

韩愈把道作为择师的根本标准，而非年龄、地位。

4.师生关系

“圣人无常师，孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：‘三人行，则必有我师。’是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”

(1)学生有可能，而且也应该超过老师。

(2)教师应实事求是，不要不懂装懂，以权威自居;同时学生对老师不能求全责备，应学其所长。

(3)在老师闻“道”早、学有专长的情况下，学生应该向老师学习。

(4)教师向学生学习也是必要的。

(二)“性三品”说与教育作用

韩愈继承了董仲舒性三品说，并加进了情三品，把人的性与情结合起来，且性是情的基础，形成了性情三品说。

“上之性就学而愈明”，“是故上者可教”

上品人经过学习，性就能发扬光大。教育对上品人完全必要。

“中焉者，可导而上下也”

中品人只要努力学习、接受教育，他们的性和情是可变好和适中的。肯定了后天教育对中品人的重要意义。

“下之性畏威而寡罪”，“而下者可制也”

下品人畏惧权威就可以减少罪过，这实际上也是一种特殊的教育。对下品人来说也不是不可教育，而是教育的方法不同。

(三)论人才培养与选拔

韩愈针对中唐以来朝廷不重视人才，甚至埋没人才的状况，认为发展教育是为政之本。

韩愈主张通过教育手段向广大百姓灌输道德观念，需要大批人才去承担教化任务。所以，教育要为治国兴邦培养人才。

统治者有责任教育英才、爱惜人才、充分发挥人才的作用，统治者还要有发现人才、选拔人才、培养人才的英明方法。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”

(四)论学校教育

1.用德礼而重学校

2.学校的任务是训练官吏

3.整顿国学：改革招生制度、学官选任，转变学风以恢复教学秩序为要

4.恢复发展地方学校

四、题目练习

1.【单项选择题】在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”的我国教育家是 ( )。

A.孔子

B.荀子

C.杨雄

D.韩愈

1.【答案】D。解析：本题考查韩愈的教育理论。

韩愈关于教师的见解是教育思想史中的宝贵遗产。《师说》的主要内容可以归纳为以下几点：(1)阐明了教师的作用——“古之学者必有师”;(2)明确教师的任务——传道、授业、解惑;(3)提出择师的标准——“道之所存，师之所存”(4)论述了师生关系——闻道有先后，术业有专攻。D项正确。

A项：孔子的观点主要体现在《论语》中。

B项：荀子是一位儒学大师，在吸收法家学说的同时发展了儒家思想，其观点主要体现在《荀子》中。

C项：扬雄是继司马相如之后西汉最著名的辞赋家。扬雄曾撰《太玄》等，将源于老子之道的玄作为最高范畴，并在构筑宇宙生成图式、探索事物发展规律时，以玄为中心思想，是汉朝道家思想的继承和发展者，对后世意义可谓重大。

故正确答案为D。

2.【单项选择题】下列属于中国古代“唐宋八大家”的是 ( )。

A.王安石

B.韩愈

C.柳宗元

D.杜甫

2.【答案】C。解析：本题考查韩愈的教育理论。唐宋八大家，又称唐宋散文八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。A、B、C三项正确。

D项：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫不属于唐宋八大家。

故正确答案为ABC。