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知识解析
(一)备课——上课前的准备工作，是教好课的前提、教学工作的起始环节
备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。也就是说，备课有三备：备教材、备学生、备教法。
备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划。
该环节主要考察客观题，如：单选题考察备课的地位，多选题考察备课的内容。
(二)上课——教学工作的中心环节
1.课的结构：课的结构指的是一节课的组成部分及其顺序、时间的安排。
构成课的基本组成部分有：
(1)组织教学;(2)检查复习;(3)讲授新教材;(4)巩固新教材;(5)布置课外作业。其中，讲授新教材是最基本的组成部分。
这一知识点可能涉及判断题，如：组织教学只需要出现在一节课的开始，这种说法是错误的。
2.课的类型(课的分类)
(1)根据教学任务可为：传授知识课(新授课)、巩固知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)和检查知识课(检查课)。
(2)根据一节课所完成的任务的数量可分为：单一课和综合课。这里需要注意的是，综合课不是综合课程，一节课完成两个或两个以上叫做综合课。
(3)根据使用的主要教学方法可分为：讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。
3.上好课的具体要求(一堂好课的标准)
(1)目的明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)结构合理;
(5)语言艺术;(6)气氛热烈;(7)板书有序;(8)态度从容。
拓展：一堂好课最根本的要求就是充分调动学生的积极性。
这一点有可能考察多选题，如：下列哪些属于上好课的要求?
口诀：慕(目)容芳(方)弃(气)购(构)泰(态)语书
(三)课外作业的布置与批改
1.课外作业形式主要形式
包括：阅读教科书和参考书;各种口头作业和口头问答;各种书面作业;各种实践作业。需要注意的是作业的布置不局限于书面作业，也包括实践和口头等作业形式。
2.布置课外作业的要求：
第一，作业要有明确的目的;
第二，作业内容要科学合理，具有典型性和启发性，注重“双基”。
第三，作业分量要适当，难度要适宜;
第四，教师对所布置的作业要有明确的要求，规定完成时间;
第五，作业也要体现因材施教和学生的自主性。
3.及时批改作业：以便及时了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。 (四)课外辅导
课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导。
课外辅导任务：1.做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够独自计划学习和自我监督学习，并养成良好的习惯;2.做好学习困难学生的帮助工作。
课外辅导是上课必要的补充。其形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种。
课外辅导的要求：
(1)要从学生实际需要与问题出发
(2)要分层教学，因材施教
(3)处理好课堂教学与课外辅导的关系
(4)不能变相搞有偿辅导
(五)学生学业成绩的评价
1.学生学业成绩评价的方法
衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。
信度：指测验结果的前后一致性程度。用一致性、可靠性、稳定性来描述信度。
效度：指测量的正确性，即一个测验能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。考试中一般用正确性、准确性、精确性描述效度。
难度：指测验的难易程度。
区分度：是指测验对考生的不同水平的能够区分的程度。也就是高水平的人得高分，低水平的人得低分。难易程度影响区分度，测验过难或过易，区分度都不好。
四个指标可能会涉及例子型或定义型的单选题，需要理解识记。
2.学生学业评价的方式
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