中国教育在线副总编辑、掌上高考总编辑杨鹏贤基于2024年全国高考招生与录取数据分析、2024年高考用户搜索、咨询、填报数据分析，做《2024年高考数据分析与2025年招生工作建议》主题报告。他指出用好生源数据处理，做好科学化生源分析，说清专业政策，提升专业包装，建立互信沟通，找对平台，圈定目标，合理触达，可为高校带来精准生源。

教育部大力推广“一站式”学生社区综合管理模式建设，高校招生和就业问题突出，结构性矛盾较大，“招合适的人难”和“找好工作难”并存，高校亟需有“灵魂”的就业服务基地。中国教育在线副总编辑、就业桥总编辑马杰在《以一站式人工智能就业服务基地全域赋能高校就业工作》主题报告中提出：结合高校一站式人工智能就业服务基地的设计理念，通过招培就全过程人才培养评价、多维度联动数据分析，助力高校专业调整和建设，顷力打造集咨询办理 、数据分析、生涯规划、 就业指导、 技能提升、 招聘对接 、创新服务于一体的高校一站式人工智能就业服务基地。对已建设的就业服务基地面临的问题挑战，提供专业化，可落地实施的解决方案，全域赋能高校就业工作。

产教融合是职业教育的灵魂所在，职业教育的本质是就业教育。湖北开放大学(湖北科技职业学院)党委副书记、校长陈志祥做了《基于产教融合理念“需求导向 四链协同”的育人生态构建与实践》的主题报告。他基于“依托产业办专业、办好专业促就产业”的人才培养思路，分享了如何围绕“供需对接、选育衔接、专就融通、校企联动”四个方向，对标双高建设目标，建立招培就一体联动机制，构建“需求导向 四链协同”的育人生态链的构建经验。

就如何打造招生、就业、培养三者互促联动机制，内蒙古建筑职业技术学院党委书记范志忠在《职教润北疆  塞外满桃李：党建赋能和民族团结在高等教育招生、培养、就业工作中的策略探究——以内蒙古建筑职业技术学院为例》主题报告中指出，要对接发展需求，实现招就协同配合的科学机制，让“就业”促进“科学招生”，让“培养”对标“领军行业”，围绕习近平总书记交给内蒙古的“五大任务”，依托党建品牌、创新人才培养的多元化模式，立足本土实际，践行共建共享的石榴籽就业育人理念，构建校企协同育人格局。

高职院校“招培就”一体化既是人才培养的必然要求，也是反映学校办学水平的重要指标，“一体化”的外延是招生、培养、就业工作的高效协同，其内涵实质是人才培养质量的供需适配水平。武汉商贸职业学院副校长吴争强做了《“新双高”背景下高职院校招培就一体化进程中的机遇与挑战》的主题报告。他表示数字化条件和能力对“招培就”一体化保障起到决定性作用。数字化既是工具，也是能力，对学校管理运用，教师能力保障和学生培养质量均提出新的要求，“数字化”贯穿“一体化”全过程，直接影响一体化成效。

新高考改革将专业促成了中心位，提高了学校专业建设的责任感和紧迫感。无锡职业技术学院招生就业处处长房磊在《新高考改革背景下高职院校招生就业联动工作策略与实践》主题报告中指出，优化专业布局，创新人才培养模式，转变工作工作主体，是招培就联动的关键，是助力学生高质量就业的核心，强化“四拓”“四力”，赋能岗位适应力，赋能求职竞争力，赋能就业保障力，最终可实现毕业生有职“能”就，有职“稳”就，有职“可”就，缩短就业磨合期，使学校过程与生产过程、学习内容与岗位需求无缝对接。

7日，参会嘉宾还将走进雄安新区规划展示中心、雄安印象展览馆、雄安科创中心、中国电信智慧城市产业园、中关村科技园、悦容公园、雄安之眼进行参访交流，实地了解雄安新区建设发展历程，以及城市规划、科技创新、产业发展、生态建设情况。

招生、培养与就业三者相互影响、相互促进，共同构成了高校人才培养的完整链条。本次大会，为高校搭建了一个思想交流、智慧碰撞、互学互鉴、共同发展的舞台。与会嘉宾从多元视角出发，分享了诸多珍贵的经验和深刻见解，这不仅充实了大会的内涵和成效，更为推动高等教育高质量发展贡献了力量。