教育部简报〔2024〕第52期

　　甘肃省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚决落实党中央、国务院决策部署，紧扣强教必先强师理念，深化新时代教师队伍建设，着力凝聚工作合力、规范减负事项、优化育人环境，不断提升教师减负工作质效，充分保证教师安心从事教育教学主责主业。

　　突出“三个坚持”，凝聚减负工作合力。一是坚持高位推动。将中小学教师减负工作列入省委持续推进整治形式主义为基层减负工作要点、省“三抓三促”行动重点事项、省纪委监委监督推进民生领域“一域一重点”整治内容等省级层面大事要事范畴，落实《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，出台甘肃省中小学教师减负清单，制定20条实操举措，明确26个“不得”，压茬推进教师减负工作。二是坚持合力共治。充分发挥党委教育工作领导小组统筹协调作用，督促党委政府把减轻教师负担工作纳入重要议事日程，健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的减负工作领导体制，制定出台教师减负实施方案，明确重点任务和责任单位，推动形成齐抓共管、合力共治工作新格局。三是坚持源头预防。按照“非必要不进入、与教育教学深度融入”的原则凝练形成中小学校社会事务进校园事项“白名单”，省级层面进校园事项由20余项大幅度压减为4项，立起从严推进教师减负的“风向标”。各市县严格按照要求精减形成进校园活动“白名单”，从源头把牢各类社会事务进校园关。

　　突出“六个规范”，保障减负政策落地。一是规范督查检查考核事项。督促各地及时清理涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项，省市县三级将开学情况、教育教学、校园安全、教师队伍管理等方面督查检查工作整体合并为开学一次性综合检查事项，大幅压减检查频次。二是规范社会性事务进校入园活动。出台社会事务进校园活动管理办法，健全中小学校“进校园”活动审核管理机制，按照凡进必审、从严把关、精简整合的原则将各地进校园活动统一归口至同级党委教育工作领导小组监管，杜绝未纳入“白名单”、未经审核审批等各类违规社会事务进校园。三是规范填表报数工作。组织学校使用全国教师管理信息系统，涉及教师的相关数据，除依据教育事业统计年报外，主要依托全国教师管理信息系统进行采集与提取，并实行教育数据共建共享，坚决杜绝数据重复填报或多头报送等问题。四是规范网络移动APP使用。督促各地及时清理为搞“数字政绩”而要求学校和教师下载注册手机APP的行为，禁止利用手机APP进行网络“打卡”“签到”“涨粉”“评比”“答题”“投票”等活动，力戒“指尖上的形式主义”，让教师摆脱“手机响不停，时刻盯着‘群’”的工作窘境，潜心投入教育教学工作中。五是规范抽调借用中小学教师行为。持续加大对抽调借用教师的管理与整治力度，规范在暑假期间随意调配教师参加学校值班值守、参与巡河巡水等工作，除按照国家安排选派教师参加教育帮扶支教讲学等工作外，不得随意安排教师参与脱离教育帮扶工作实际的其他驻村帮扶任务，坚决杜绝随意抽调借用中小学教师行为。六是规范教师合法权益保障工作。印发《甘肃省义务教育阶段学校课后服务经费保障办法》，明确课后服务经费主要用于参与课后服务工作的相关人员补助，督促各地出台课后服务经费保障实施方案，健全工作机制，做好教师工作量增加后的合法权益保障。

　　突出“三个聚焦”，优化教育教学环境。一是聚焦自查整改。印发中小学教师减负自查整改工作方案，紧紧围绕督查检查考核多、社会事务进校园杂、统计报表材料繁、网络移动APP乱、抽调借用教师频、权益保障落实难等六个方面的重点难点，深入开展自查整改并抓好长效践行，实现中小学教师减负工作常态化推进。二是聚焦严监快处。抽取部分基层学校作为减负工作观测点，充分发挥基层学校“前哨”作用和校长教师“探头”作用，进一步延伸减负观测触角，及时发现问题、预警提醒，督促整改落实。建立健全“上下联动、直报快处”工作机制，畅通问题反映渠道，做实做细群众监督工作，制作并向社会公布“甘肃省中小学教师减负一码报”微信小程序，广泛收集减负问题线索，第一时间转办核查处理。建立问题整改跟踪回访机制，向投诉者及时反馈办理结果并进行电话回访，直至问题整改得到群众满意。三是聚焦成效宣传。以“教育家精神”为引领，发扬“卓苦为刃、筑教为先”的甘肃教育精神，通过内宣与外宣、线上与线下相结合的方式，广泛宣传党中央、国务院关于教师队伍建设的决策部署，特别是减负政策施行以来取得的成效，深入挖掘减负典型案例，讲好生动故事，努力引导全社会进一步关心支持中小学教师发展。“有更多精力用在教书育人上”减负工作案例被《人民日报》刊登宣传，有力营造良好的教育教学环境。