400-633-0111
点击刷新
在考试中，有一种题目与削弱加强型的题目很类似，但是解题方法却大相径庭，我们把它叫做“前提型”。这种类型的题目出现频次虽然比削弱、加强型题目要少，但是每次考试基本上还是出现一两道题目。好多学员在做前提型的题目时，经常把它当作加强型题目来做，其实，前提型和加强型不能等同。解前题型题目有一种比较好用的方法叫做“搭桥法”。即寻找题干中论据与结论之间的跳跃概念，然后建立二者之间的联系。这样的话，我们就可以又快又准确地锁定正确答案。
接下来我们结合具体的例题来看一下这种方法在题目中具体是如何操作的：
例：大雁一般排成整齐的人字形或一字形飞行，这是集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，总是插在队伍的中间。因此，飞行时它们不会受到敌害的攻击。
以下哪项如果为真，可以成为得出上述结论所需的前提?
A.大雁的飞行队形兼具防守和攻击两种功能
B.体弱的不可能成为带队的大雁
C.飞行时敌害不会攻击大雁飞行队列的中间
D.雁群中需要有不止一只能带队的大雁
【答案】C。华图事业单位解析：题干结论为“飞行时，幼鸟和体弱的鸟不会受到敌害的攻击”，论据为“幼鸟和体弱的鸟，总是插在队伍的中间”。显然，“处在飞行队伍中间”与“不会受到敌害攻击”之间存在跳跃性，我们只需要找出能建立二者联系的选项即可。
A项说的是大雁飞行队伍的两种功能，未建立联系，排除;
B项说的是什么样的大雁不能带队，未建立联系，排除;
C项说的是敌害不会攻击大雁队伍的中间。也就是说，处于飞行队列中间位置是不会受到伤害的，建立了跳跃概念间的联系，保留;
D项说的是雁群中需要多只能带队的大雁，未建立联系，排除。
所以此题选C。
我们在做这道题目时，如果从加强的角度去思考的话，在分析选项时，可能就会产生很大的困扰，出现无法确定正确选项的结果。通过这道题目，我们也能感受到：不同类型的题目，在解题方法方面是有着很大的不同的。以后在做题的过程中，我们如果再次遇见前提型的题目，就要去准确地梳理出题干中存在的跳跃概念，然后在选项中找寻那个能够建立跳跃概念间联系的选项。
接下来我们结合具体的例题来看一下这种方法在题目中具体是如何操作的：
例：大雁一般排成整齐的人字形或一字形飞行，这是集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，总是插在队伍的中间。因此，飞行时它们不会受到敌害的攻击。
以下哪项如果为真，可以成为得出上述结论所需的前提?
A.大雁的飞行队形兼具防守和攻击两种功能
B.体弱的不可能成为带队的大雁
C.飞行时敌害不会攻击大雁飞行队列的中间
D.雁群中需要有不止一只能带队的大雁
【答案】C。华图事业单位解析：题干结论为“飞行时，幼鸟和体弱的鸟不会受到敌害的攻击”，论据为“幼鸟和体弱的鸟，总是插在队伍的中间”。显然，“处在飞行队伍中间”与“不会受到敌害攻击”之间存在跳跃性，我们只需要找出能建立二者联系的选项即可。
A项说的是大雁飞行队伍的两种功能，未建立联系，排除;
B项说的是什么样的大雁不能带队，未建立联系，排除;
C项说的是敌害不会攻击大雁队伍的中间。也就是说，处于飞行队列中间位置是不会受到伤害的，建立了跳跃概念间的联系，保留;
D项说的是雁群中需要多只能带队的大雁，未建立联系，排除。
所以此题选C。
我们在做这道题目时，如果从加强的角度去思考的话，在分析选项时，可能就会产生很大的困扰，出现无法确定正确选项的结果。通过这道题目，我们也能感受到：不同类型的题目，在解题方法方面是有着很大的不同的。以后在做题的过程中，我们如果再次遇见前提型的题目，就要去准确地梳理出题干中存在的跳跃概念，然后在选项中找寻那个能够建立跳跃概念间联系的选项。
京公网安备1101082038637号