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在面试题目当中，相信很多小伙伴都会遇到一些诸如“开展党史学习教育”、“组织一次演讲比赛”、“开展一次网络直播”等活动组织类型的题目，而大部分的同学在作答此类题目时都会有平淡枯燥、千篇一律的感觉，进而导致自己的作答内容既没有重点，也没有亮点。那么该如何在答题过程中答好这类题目呢?在这里给大家分享一些技巧。
一、明确活动目的意义是前提
活动的目的意义首先是基于对这道题目的理解，它最主要的作用是帮助我们分析活动想要达到的预期效果，对我们这个活动的开展起着引领的作用。以“党史学习教育”活动为例。倘若在题目当中，此次党史学习教育是为了激发干部们干事创业的热情，传递红色基因，不忘初心，那么我们此次的教育活动可能更多的会从“唱红歌”、“重温入党誓词”、“重温红色基地”这类型形式出发入手，起到一个教育的作用。但是，倘若题目当中，此次活动旨在为了加深干群关系、以学促干等，那么我们的活动可能更多的又会从“走访贫困群众”、“下乡送温暖”等实践活动的形式入手。因此，明确活动的目的意义是作答题目的前提和基础，起着一个方向的作用。
二、工作重点突出是要求
我们知道一个活动的工作细节可能有很多，但是在作答过程中，我们不必面面俱到，只需要在短时间内答出这个活动必不可缺的部分即可，因此需要我们积累或者了解一定的常见活动组织流程，可以按照流程法，即准备阶段、实施阶段、收尾阶段来去思考。在这里给出几个常考的活动的组织流程。
1.培训类：调研需求—确定培训讲师以及参训人员名单—培训授课(集中+自学)—培训内容—培训纪律——培训效果及最终考核。
2.党史学习类：组织青年深入红色教育基地—聆听英雄事迹—敬献花篮—重温入党誓词—分享心得体会。
3.志愿服务活动类(交通协助)：培训交通规则—统一标准着装—分配至交通路口—协助交警劝导不文明行为—帮助需要人群过马路。
4.学习活动类：建立学习微信群—每日一名主讲人—讲解5分钟微课—每周评选最佳主讲人。
三、考虑工作难点是关键
一个活动只有工作重点其实还不够，我们还要考虑一些影响活动预期效果的因素，再加以解决，这才能是亮点。比如，同样是“党史教育学习”活动，如果我们考虑到了参与人员的积极性，为此增加了一步宣传;考虑到了学习的趣味性，为此我增加了学习中“头脑风暴”、“知识竞赛”等步骤，那么这就是我们基于对这个活动当中可能会出现的问题所做出的安排，这样作答将会更有亮点，更有自己的思考。
一、明确活动目的意义是前提
活动的目的意义首先是基于对这道题目的理解，它最主要的作用是帮助我们分析活动想要达到的预期效果，对我们这个活动的开展起着引领的作用。以“党史学习教育”活动为例。倘若在题目当中，此次党史学习教育是为了激发干部们干事创业的热情，传递红色基因，不忘初心，那么我们此次的教育活动可能更多的会从“唱红歌”、“重温入党誓词”、“重温红色基地”这类型形式出发入手，起到一个教育的作用。但是，倘若题目当中，此次活动旨在为了加深干群关系、以学促干等，那么我们的活动可能更多的又会从“走访贫困群众”、“下乡送温暖”等实践活动的形式入手。因此，明确活动的目的意义是作答题目的前提和基础，起着一个方向的作用。
二、工作重点突出是要求
我们知道一个活动的工作细节可能有很多，但是在作答过程中，我们不必面面俱到，只需要在短时间内答出这个活动必不可缺的部分即可，因此需要我们积累或者了解一定的常见活动组织流程，可以按照流程法，即准备阶段、实施阶段、收尾阶段来去思考。在这里给出几个常考的活动的组织流程。
1.培训类：调研需求—确定培训讲师以及参训人员名单—培训授课(集中+自学)—培训内容—培训纪律——培训效果及最终考核。
2.党史学习类：组织青年深入红色教育基地—聆听英雄事迹—敬献花篮—重温入党誓词—分享心得体会。
3.志愿服务活动类(交通协助)：培训交通规则—统一标准着装—分配至交通路口—协助交警劝导不文明行为—帮助需要人群过马路。
4.学习活动类：建立学习微信群—每日一名主讲人—讲解5分钟微课—每周评选最佳主讲人。
三、考虑工作难点是关键
一个活动只有工作重点其实还不够，我们还要考虑一些影响活动预期效果的因素，再加以解决，这才能是亮点。比如，同样是“党史教育学习”活动，如果我们考虑到了参与人员的积极性，为此增加了一步宣传;考虑到了学习的趣味性，为此我增加了学习中“头脑风暴”、“知识竞赛”等步骤，那么这就是我们基于对这个活动当中可能会出现的问题所做出的安排，这样作答将会更有亮点，更有自己的思考。
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