近年来，继考研人数不断突破新高后，考博热浪袭来。同时，还有一部分人开始了重读本科。各类“考学热”的背后，是对学历的执着还是对知识的追求？“上岸”之后，读书的“涯”在哪里？

从专科到博士，“我”走了多少远的路？

专科大三这一年，张泽决定参加专升本考试。

在郑州职业技术学院读书时，身边的同学很少考虑升学，张泽突然想到，如果自己也这样下去，以后也许只能去打工，“那种生活一眼就看到头了，我的未来真的要被这样限制住吗？”

那时他20岁不到，想要继续读书，想要有更多选择，想要成为一名站在大学课堂上讲课的老师。

于是，偌大的图书馆里，只有少数几个的同学坐在一起，教材哗哗翻着，笔尖刷刷写着。张泽偶尔抬起头来，和他们一起讨论高数题目。

现如今坐在浙江大学的博士生宿舍里，回忆起这段经历，张泽依然觉得开心：“那个时候是自己主动学习，特别沉浸，吃饭都在背单词，”他说着笑起来，“有天晚上梦见做高数题，第二天醒来赶紧记下来，对答案一看居然是对的。”

2015年，顺利升入河南理工大学后，张泽开始备战考研。2017年，他成为河南大学计算机专业的研究生。

虽然学历不断提升，但张泽依然因为出身而自卑。小组讨论不敢主动提出自己的想法，为了一场交流会要在镜子前反复练习……他觉得，主角逆袭的戏码好像并没有在自己身上上演。

研究生期间，张泽曾在遥感所实习，身边都是名牌大学出身的学生，他说：“可能大家敲代码的能力都差不多，但当面对不熟悉的领域，他们就相信自己可以做好。我反而总会担心自己没做过，会不会完成不了。”

遥感所的老师则对张泽的工作成果给予了肯定，他还鼓励张泽继续深造。同学也夸赞他代码写得好，“学历和能力是两码事。”他对张泽说道。

张泽突然被点醒了，“我原来一直追求更好的学历，却忘记这只是钥匙，进入门后的生活才是重点。”

他很少再因为专科生的身份局限自己，决定继续在学术研究这条路走下去。张泽尝试申请了多个学校的博士，参加考试，最终被浙江大学录取。

现在他27岁，想要继续做研究，想要深耕深度学习和时空预测领域，想要博士毕业后成为一名大学老师。

大龄再读本科，“我”为什么要“逆社会时钟”？

今年6月，28岁的汤莉坐在了高考考场上，她要答一份迟到了10年的试卷。

18岁那年，正在备战高考的汤莉突然被学校告知，因为户籍问题她无法参加考试。这对于当时成绩还不错的汤莉来说，无疑是个打击——她已经在规划，要考医学专业。

因为不想复读，汤莉和家人商议后决定从零开始学习日语，去日本读大学。最终，她考上了日本一所大学的生物科技专业

然而，汤莉却在两年后退学了，“这个专业更偏向化工，我努力过，但实在读不下去了。”

2016年，汤莉回国，工作、创业，独立经营一家留学机构，但心里始终放不下学医的想法。

她决定再次参加高考。

买了一些教辅，梳理好需要备考的科目，汤莉就这样以社会考生的身份，加入到浩浩荡荡的高考大军中。从2021年3月到今年6月，她一边在机构给学生讲课，一边私下给自己补课。

重拾起来的教辅、枯燥难记的知识点、再简单也做不对的物理题，千万高考生面临的焦虑同样向她袭来。她开始质疑自己究竟是为了提升学历，还是为了读喜欢的专业。

在题海中沉沉浮浮，重新理清自己目标和院校，汤莉想明白了自己考试的本心，“我重新考大学就是为了学自己一直想学的医学知识，不是为了工作，也不一定要上某所学校，能去学就可以了。”

今年8月，她收到了广东医科大学的录取通知书。

和汤莉不同，黄朗朗在28岁时面临的是父母的压力。当时她正在一所国际学校工作，生活稳定而轻松，身边不少同事已经结婚生子，父母希望她也能安定下来。

快要走到30岁的分岔路时，黄朗朗却选择远赴爱尔兰，再读一个教育学本科。

本科毕业于四川外国语大学的英语专业，却因为教育工作接触了不少孩子，黄朗朗渐渐对儿童学前教育产生了兴趣。也是在这时，她发觉自己专业知识的匮乏，“我想系统地学习教育学知识。”

顺利申请好学校，告别家人和朋友，坐在候机厅准备登机的黄朗朗却哭了起来。

她坦言，自己那时害怕过，“离开熟悉的环境，独自到一个陌生的地方，我很迷茫未来会是什么样子，”但她还是想要挑战自己，学习更多的知识，“既然是自己做出的决定，不管多难都要坚持下来。”

在开学第一天的自我介绍，作为班上唯一一个中国学生，她说：“我今年30岁了，来自中国。”班里的同学开始鼓掌，黄朗朗听见，有人大声地说了句：

“你真是个勇敢的女孩！”

“上岸”之后，“我”如何找到读书的“涯边”？

升学考一直是常年霸占热搜的话题，高考、考研人数不断增多的同时，“考博热”也渐渐兴起。根据教育部官方公众号“微言教育”在今年3月发布的统计数据，2021年我国有在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。

在考博辅导机构工作多年的李几深发现，近年来前来咨询考博的人越来越多，“有应届的、有在职的，我觉得人数增多一方面是研究生的数量在上升，另一方面是疫情下就业形势严峻，不少人会选择继续求学。”

南京大学教育研究院教授吕林海补充道：“经济发展到一定水平的时候，国家需要大量科研人员的同时，也会有越来越多的人重视文化、教育方面的提升。”

谈及“考博热”时，吕林海建议考生要对自己进行全面评估。“并非所有人都适合科研工作，学生应该评估一下自己的学识积累、学术兴趣和知识创新能力，否则遇到高难度的学术挑战时，没有很强的动力就会退缩。”

李几深在自己公众号的文章里提到，随着学习的深入，思维的提升很重要，一般到了硕士研究生阶段的学生都具备双向思维，他写道：“对于考博来说，至少要达到立体思维的层次，最好具备较强的四维思维能力。”

而对于再读本科的现象，吕林海说，这依然是一个较为小众的群体，“这跟我们过去的理念不一样了，现在的学生自我意识越来越强，而社会对于他们的自我选择包容度也越来越高，”他认为，选择再去读书无论年龄多大，都不算晚，“读书应该是遵循自己的内心，而非外界的要求。”

读完本科，黄朗朗又申请了研究生。如今她已完成学业，继续从事自己感兴趣的学前教育工作。

对大学满怀期待的汤莉则一边处理着工作，一边准备入学报到。

升入博三的张泽正埋头准备论文，并关注毕业后自己可以应聘哪些大学的讲师。再回想自己这几年的考学经历，他在朋友圈写道：“过去的是梦，未来的是希望。”(应受访者要求，文中部分人物为化名)(完)