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中小学教师职称制度改革不是取消，而是深化。
2015年，《中国教育报》对教师职称制度改革进行了问卷调查，结果发现，54%的教师认为职称评定非常不合理，建议取消；37%的教师认为大部分层面需要改进和完善；68%的教师认为当前的职称评聘不能反映出教师的真实水平。因此，中小学教师职称制度改革是必要的。
中小学教师职称制度改革有助于提高教师的社会地位和声望，激励教师的工作积极性。从制度初衷来看，教师职称制度既有益于教师专业发展，又符合教师利益。改革激励教师的工作积极性，促进教师的专业发展，让更多的优秀教师能够得到更好的待遇和认可。
然而，现行中小学教师职称制度存在许多问题，如名额分配不合理、评定标准不适切、评定过程不公平、职业懈怠严重、待遇差别大等。这些问题导致教师之间的收入差距过大，严重影响工作效率和退休待遇，甚至造成师资流失。因此，中小学教师职称制度需要深化改革，而不是取消。
改革可以采取以下措施：
1. 取消或减少名额限制，让更多优秀的教师能够评定职称。
2. 调整评定标准，更加注重教师的教学水平和实际能力。
3. 加强监督机制，确保评定的公平性和透明度。
4. 提高教师的待遇和福利，激励他们的工作积极性。
5. 加强对教师的培训和提升，促进他们的专业发展。
除了以上措施，还可以采取以下措施：一是建立多元评价标准，根据不同学科、不同岗位制定不同的评价标准，更加注重教师的教学水平和实际能力；二是加强绩效评价，根据教师的工作表现和实际贡献进行评价，激励教师的工作积极性；三是加强对教师的培训和提升，根据教师的实际情况和职业规划，制定个性化的培训计划，提高教师的专业水平和教育教学能力。总之，中小学教师职称制度改革是必要的，但需要解决现存问题，确保制度的公平性和有效性。通过深化改革和采取有效的措施，可以提高教师的社会地位和声望，激励教师的工作积极性，促进教师的专业发展，为教育事业的发展贡献力量。
综上所述，中小学教师职称制度改革是必要的，但需要解决现存问题，确保制度的公平性和有效性。
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