近日，教育部办公厅印发关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知，决定在全国设立一批义务教育教学改革实验区和实验校，并公示了义务教育教学改革实验区和实验校名单。通知和公示信息发布后，微信群、微信朋友圈及其他网络平台出现“教育部最新公立教育改革试点方案，实验区将实行缩短学制、取消中考”等不实信息。教育部新闻办提醒广大网友，《教育部办公厅关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》明确了义务教育教学改革实验区和实验校的工作任务，其中并无缩短学制、取消中考等内容，不要轻易采信非官方渠道的信息。

　　“全面推进教学方式变革，着力解决教学改革重点难点问题，探索深化课程教学改革的有效实践模式。”“引领本地区教学改革创新，为全国基础教育教学改革树立示范典型。”文件中有关教育改革的内容清清楚楚、明明白白，没有一处提到关于“缩短学制”“取消中考”相关内容。明明是子虚乌有，但一些账号却言之凿凿，相关谣言还得到了广泛传播，真是让人可恨又可笑。

　　有关学生成长和升学的教育政策总是家长高度关注的焦点，尤其是“取消中考”“取消专业”这些话题，更能牵动教育改革创新背景之下家长敏感的神经。其实，早在2021年，就曾有类似谣言在网上传播，同样是谣传“学制改革、取消中考”，教育部和有关地方教育部门第一时间进行辟谣。这一次，相关谣言又借着综合改革实验区的相关通知复活，说明造谣者把握住了公众对升学等问题高度关切和敏感心态，借此持续炒作。

　　我们会发现，教育政策解读领域仿佛成为了谣言的重灾区。教育政策发布之后，一些不良媒体平台就假借解读之名，混淆视听，想方设法收割教育的流量。同时，一些平台，为了增加用户数量、保持用户黏度，在内容审核上“睁一只眼闭一只眼”，放任虚假信息传播。关于教育的谣言可谓一波接着一波。比如，前一阵，部分高校调整新闻传播专业的招考方式，就被断章取义、移花接木为“多所985高校相继取消新闻传播专业”。日前，教育部发文规范课后服务有关工作，一些教育机构账号竟故意曲解为“2024，课后服务或将全面取消”。在曲解、歪解教育政策这一问题上，真是只有想不到，没有做不到。

　　教育是事关国家发展、人民幸福的大事，谣言的制造者正是利用了公众对于教育的关心关切，抓住了家长对于教育政策解读的迫切需求，编造虚假新闻蹭热度、博眼球，甚至都不管所制造的谣言跟发布的教育政策是否有相关度，只想着动歪脑子、做假文章。一些机构和个人，利用公众对教育的关注，利用网络传播速度快、波及范围广的特点博取关注、牟取私利，简直是把造教育政策之谣当作了“流量提款机”。

　　教育部门及时出手、发布辟谣信息，是澄清事实、遏制谣言传播的关键一环。我们也应该看到，公众之所以对此类谣言敏感，不仅缘于网络上一些具有迷惑性质的声音“带节奏”，还在于政策本身比较专业，公众对政策的理解往往不深入，难以辨别各类教育政策解读信息，从而容易被动成为谣言的“二传手”。这就需要教育部门拓展宣传渠道、加大政策解读力度，满足公众的信息需求、消除信息差、化解公众的焦虑情绪。

　　在信息爆炸的时代，仅仅依靠教育部门去辟谣是远远不够的。加强网络环境治理，是营造良好信息生态、维护良好教育舆论生态的必然要求。网络造谣不应零成本、零代价。对于造谣者，执法部门要祭出法律武器，加大对谣言制造者的惩罚力度，让造谣者“不敢”造谣。其次，网络平台要强化内容审查责任，织密监管网络，做到早发现、早制止，让监管“长牙齿”。对于公众而言，要提高媒介素养，擦亮双眼、理性分析辨别，不做谣言的二次传播者，要选择从权威平台获取政策解读信息，勿轻信各类“小道消息”。

　　张湘怡

　　（作者系本报记者）