习近平总书记指出，“激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障”。加强高技能人才队伍建设，对增强科技创新能力、缓解就业结构性矛盾、推动经济高质量发展都具有重要意义。

在2023年骨干技工院校校长高级研修活动座谈会上，人力资源社会保障部党组书记、部长王晓萍指出，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。要大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。技工院校是国家职业技术教育的重要组成部分，以培养素质优良的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标，我们要用高水平的发展举措来实现技工院校内涵建设，以适应新形势下的发展需求。

对技工院校内涵建设的思考

促进技工教育高质量特色发展，要多方面、多渠道进行研究探索。

一是健全高技能人才培养体系。构建以行业企业为主体、技工院校为基础、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系。鼓励各类企业结合实际把高技能人才培养纳入企业发展总体规划和年度计划，依托企业培训中心、产教融合实训基地、高技能人才培训基地、公共实训基地、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室、网络学习平台等，大力培养高技能人才。深化产教融合、校企合作，开展订单式培养、套餐制培训。鼓励技工院校通过名师带徒、技能研修、岗位练兵、技能竞赛、技术交流等形式，开放式培训高技能人才。建立技能人才继续教育制度，推广求学圆梦行动，推动“技能＋学历”复合型人才培养模式，定期组织开展研修交流活动，促进技能人才知识更新与技术创新、工艺改造、产业优化升级要求相适应。

二是优化高技能人才培养资源和服务供给。健全公共职业技能培训体系，实施职业技能培训共建共享行动，开展县域职业技能培训共建共享试点。加快探索“互联网＋职业技能培训”，构建线上线下相结合的培训模式。

三是引导树立正确的择业观和就业观。努力营造吃“技能饭”的氛围。强化技能人才宣传报道，不断发扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥劳模工匠在高质量发展中的示范引领作用，让技能人才切身感受到地位的提高和收入的增加。

四是加大特色专业建设力度。特色专业是技工院校开展教学工作的关键部分，技工院校要想稳定发展，就要求其对专业课程的建设工作加大研究力度，打造具有技工院校自己特色的专业。特色专业的建设也是推进技工院校革新发展的重要部分，在创新建设专业特色的工作中，要结合现代社会发展的需求和技校学生的学习特点，以打造特色专业目的为出发点，开展专业课程设置、师资建设水平和教学模式的改革。

颍上技工学校的积极探索

促进技工教育高水平、高质量发展，重在通过全面提高院校服务区域产业发展的能力，打造专业特色、打造职教品牌，更好地为国家、为区域经济及产业发展提供技术支持及输送高素质技术技能人才。近年来，安徽省颍上县深入实施“产业兴城、工业强县”战略，高质量技工队伍是推动颍上县制造业转型升级、实现高质量发展的迫切需要。颍上技工学校坚持贯彻落实“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的办学方向，按照阜阳市委关于职业教育要围绕“地方性、应用型、开放式”办学的要求，制定符合本校的办学模式。

在办学过程中，颍上技工学校积极引进企业的真实生产模式，设立“校中厂、校中企”，把企业现行的技能标准、生产流程、企业文化嵌入教学全过程，把企业的专家、能工巧匠聘任为学校教师，让企业深度参与学校的专业建设、课堂教学、实习实训等工作，让学生达到“毕业即成才，成才即上岗”的培养目标。近两年，学校招生规模不断扩大、专业设置逐渐完善、内涵持续提升，逐渐建立长效办学机制，优化颍上县劳动力结构，促进县域企业结构转型。