产教深度融合是现代职业教育发展的重要抓手，也是加强高素质技能人才培养的必然要求。为响应国家“智能制造2035”整体规划及河北省邯郸市“532”产业发展对人才的迫切需求，冀南技师学院以智能制造专业大类为试点，提出了“六共五位四方三岗二元一体”的人才培养模式，深化产教融合、校企合作内涵，培养掌握智能制造相关专业的基本理论、专业知识，同时具有较强工程实践能力，适应地方产业发展所需的高级应用型技术技能型专业人才。

“六共五位四方三岗二元一体”产教融合模式的“六共”是指合作内涵为共建、共育、共创、共培、共享、共赢；“五位”是指合作内容为生产、学习、研发、创新、实训；“四方”是指合作主体包括政府主管部门、行业协会和职教集团、企业、学校；三岗是指人才培养形式为观岗、跟岗、顶岗；“二元”是指学员身份兼具学生、企业职工双重身份；“一体”是指合作目标为多方多位融为一体。

“共建”校内外实习实训基地，夯实技能人才培养基础。冀南技师学院与107家企业开展合作，企业支持学院设备价值累计626万元，校企共建工业机器人综合实训中心、机器人拆装实训室、钳工青训基地、无人机实训中心等校内外实训基地，既满足了在校学生的实习实训需求，又满足了企业职工的培训鉴定需求，资源共享、师徒同岗、产教同频，为“产学研创训”提供了坚实基础。

“共育”创新型高素质技能人才，实现校企“双元双育”。冀南技师学院与邯郸市人社局、武安市人民政府、武安市冶金行业协会多家会员单位共同达成职业技能提升和技能人才培养战略合作，在企业职工培训、培训鉴定、招生招工等方面全方位开展合作。与河北华丰能源科技发展有限公司、河北普阳钢铁有限公司等合作进行订单培养，真正实现“招生即招工、入校即入企”。校企联合开展企业新型学徒制培养，与河北华丰能源科技发展有限公司、河北新金钢铁有限公司培养高级工、技师等800余人，有力推动区域经济高质量发展。

“共创”“三岗制”实践教学新模式。“三岗制”包含观岗、跟岗、顶岗三个阶段，学生在入学教育期间到邯郸周边企业“观岗”，旨在了解专业、认识岗位；在第二学年到京津、江浙地区“跟岗”，由专业教师陪同，边参观、边体验、边学习，旨在了解专业发展、锻炼技能；在第三学年进行岗位实习，熟悉岗位、熟悉工作、理解职业。

“共培”双师型师资，打造一流师资团队。冀南技师学院选派11名专业教师到苏州中连智能科技有限公司等技术先进的企业学习先进技术和技能；选派18名专业教师到河钢集团邯郸钢铁集团有限责任公司等邯郸地区大规模企业进行企业实践和交流合作，提升技能、解决企业技术难题；校企双方互聘师资开展合作交流。提升教师的实践技能，智能制造类“双师型”专业教师比例达到77.2％，有30余名教师参加国家、省级技能大赛并获奖。

“共享”资源成果，提升社会服务能力。冀南技师学院联合企业共建技术研发中心（重点实验室），围绕智能控制领域开展相关研究，形成产、学、研、创多位一体的创新服务平台，实现专业群教学团队研发水平的提升。依托学院智能制造专业的教学、科研、设备、人才等优势，对接行业企业开展技术服务、社会培训、政策咨询等业务，不断提升学院的社会服务能力。目前学院与4家企业共计17名工程师共建课程4门，开发培训教材3本；学院教师参与解决企业技术难题十余项，与企业工程师共同取得国家实用新型专利7项，以实际行动不断促进区域转型升级。

实现企业与学校、区域经济与产业发展合作多方“共赢”。冀南技师学院通过深入产教融合、校企合作，提升了学院师资队伍的专业技能，促进了工学一体化课程建设，提高了技能人才的培养质量，扩大了学院影响力，培养了企业急需的专业技能人才，帮助解决了企业技术难题，降低了企业培训成本，促进了区域经济的快速发展。下一步，学院将进一步深化产教融合、校企合作，完善产教融合机制，营造更加宽松的合作氛围、创造更加良好的合作条件、丰富更加务实的合作方式、深化更加实用的合作内涵，实现人才培养与岗位需求的无缝衔接、学院发展和企业增效的相互促进、经济发展和产业升级的相辅相成。