热点：不能让不符合为人师者言行误人子弟
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1.2024年2月28日下午，“湖南湘乡市某学校一教师辅导作业时粗暴对待学生”的视频引发关注。视频中，老师情绪激动，掌掴学生的脸，还声称：“我打死你”“读书，你配读书吗?”。旁边的老师甚至表示：“不要哭脸，收住。你再说我就要告你状了。”湘乡市教育局2月28日晚通报表示，经初步核实，确实存在视频中所反映的问题。目前，该局已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。
2.2023年4月15日，济南一中学老师在课堂上体罚学生，脚踹、扇脸，甚至还用拖把杆殴打学生，监控视频显示全班多数学生都被打。据了解，原因是最近学校组织的考试，该教师讲了多遍的内容同学们还是不会，就殴打了学生。根据网传视频显示，老师在课堂上说：“今天不揍你们，我得气死。”教育局回应，涉事教师已停职接受调查，下一步将根据调查结果，依法依规作出处理。在全区范围内迅速开展师德师风教育整顿，杜绝类似事件再次发生。
【政策理论】
1.背景
(1)法律依据。
《中华人民共和国教师法》第三十七条中规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：
一是故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
二是体罚学生，经教育不改的;
三是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，情节严重，构成犯罪，依法追究刑事责任。
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条中规定学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校、幼儿园、婴幼儿照护服务等机构及其教职员工违反本法第二十七条、第二十八条、第三十九条规定的，由公安、教育、卫生健康、市场监督管理等部门按照职责分工责令改正;拒不改正或者情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
(2)政策依据。
《中小学教育惩戒规则》自2021年3月1日起施行。规则中提到，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：点名批评;令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;一节课堂教学时间内的教室内站立;教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。
学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。
2.危害
(1)严重危害学生的身心健康，造成不可逆转的伤害。一方面暴力行为可能导致学生的身体受伤，包括面部、头部和躯体等部位。另一方面这种暴力行为还可能导致学生心理创伤或抑郁问题。学生可能会感到恐惧、焦虑、自卑或不信任老师，从而影响到学习和生活状态，导致学习成绩下降、厌学情绪加重、社交障碍问题，使学生失去学习的信心和动力，导致学习成绩下滑。这不仅会影响到学生当前的学习状态，还会影响到他们的未来发展，可能破坏学生对社会的信任和安全感，导致他们在与他人的交往中出现问题，导致他们难以融入社会，产生孤独感或社交障碍等问题。
(2)损害了教师队伍的整体形象，破坏了教育生态。教师是社会中的重要职业，其形象应该是高尚、专业、有爱心的。当教师出现打未成年人的行为时，会严重损害教师队伍的整体形象，导致公众对教师职业道德和专业素养的质疑;还会破坏师生之间的信任关系，使学生对教师产生恐惧和排斥心理，进而影响到教育教学的效果。
(3)激化家校矛盾，引起教育焦虑。当今信息社会，信息传播的速度非常快，一旦老师打未成年人的事件被曝光，很容易引发社会舆论的谴责。这不仅会影响到涉事教师个人的声誉和职业发展，还会影响到整个教师队伍的声誉和形象，进而激化家校矛盾，造成社会的不稳定，引发教育焦虑，引起大众的不满情绪。
3.原因
(1)部分教师师德师风不端，缺乏对学生应有的尊重和爱心。作为老师缺乏基本的职业素养，自身能力不足，心理活动畸形，法律意识淡薄，缺乏基本的职业操守，丧失良心，目无法律。
(2)学校管理不严格，对教师行为缺乏有效的监督和约束。学校监管缺失，对教师师风师德的建设形同虚设，对教师应该遵守的行为规范高高挂起，对教师的日常培养培训缺乏针对性。
(3)教育相关的法律法规，宣传不足，威慑不足。虽有相关法律法规，但在以往案件中处罚程度较轻或者不足以形成威慑，部分老师对于法律法规认识不足。
4.对策
(1)家庭要更关注孩子，完善家庭教育。一方面家长应该教育孩子尊重他人，包括教师。同时，家长也要告诉孩子，如果遇到不公正对待，应该及时告诉家长或寻求其他帮助。另一方面与学校建立良好沟通。家长应积极参与学校的各项活动，了解孩子在学校的情况，与教师保持开放、坦诚的沟通，共同关注孩子的成长。
学校要强化师德师风建设，完善管理制度。定期组织师德培训，提高教师的职业素养和道德水平。让教师明确自己的职责和使命，树立正确的教育观念。建立严格的教师行为规范，明确禁止教师使用暴力手段对待学生。同时，加强对教师行为的监督，确保教师遵守规定。在招聘教师时，应注重候选人的道德品质、教育理念和教学方法。选拔那些真正热爱教育事业、有爱心和耐心的人才进入教师队伍。
(3)教育部门要完善相关法规和政策，加强监管和评估。依据《教师法》、《未成年人保护法》加大对违反师德行为的惩罚力度，确保教育的公平和公正，不断完善相关法律法规，明确禁止教师暴力行为。教育部门应加强对学校的监管和评估，确保学校的教育质量和教师素质达到标准。对于存在问题的学校，应及时进行整改和处理。对于涉及教师暴力行为的案件，执法部门应依法处理，确保公正、公平和及时。同时，司法部门也应加强对此类案件的审理和裁决，维护法律的尊严和权威。
(4)媒体和社会各界要持续关注教育问题，形成全社会共同关注教育、支持教育的良好氛围。对于做得好的学校要进行报道，对于做得好的老师要进行报道，起到行业标杆的作用，反之，对于当前的问题也要敢于曝光出来，倒逼学校加强管理，营造良好的教育氛围。
【知识运用】
1.请仔细观察下边漫画，拟定符合寓意的标题，结合社会现象进行阐述分析。
2.你是市教育局的值班人员，发现网上有一个老师打骂学生的视频冲上热搜，爆料者称是你辖区内的学校，教育局官网和公众号下边已经有很多人留言，对此，你会怎么处理?
3.为更好地提升学校教师的综合素质，建设师德师风，你所在单位计划在辖区内的学校开展“教育惩戒有尺度”法律法规培训活动，如果由你负责，你怎么组织?
4.市教育局打算开展“教育清朗，正师风”的专项整治活动，作为活动负责人，你怎么组织?
热点：不能让不符合为人师者言行误人子弟
1.【评分要点】
(1)能够客观描述漫画，结合实际给出标题，亮明观点。如漫画描述的是一个女老师因学生成绩差，拿起棍棒殴打学生，这让我联想到了最近网上流传的女教师暴力殴打女学生的视频。这一事件再次敲响了加强师德师风建设的警钟，也提醒我们多方主体需共同努力，维护学生的身心健康和教育的纯洁性。我给出的标题是《惩戒要有度》、《勿以分数论英雄》、《何以为师?》等。
(2)能够结合现象多维度进行分析。如从危害角度，损害学生身心健康，影响教师队伍形象，冲击正常教学秩序，引发社会舆论;从原因角度，老师德不配位，法律素养缺失，学校缺乏管理等。
(3)能够结合实际提出对策。如家庭要关注学生动态，及时沟通，掌握学生的行为和心理活动;教育部门要依法严惩违法行为;学校要加强教师队伍建设等。