最近一段时间，经常和几位年轻的同事来闲聊，探讨怎样学习更有成效。

大家的疑惑在于：工作之外的时间都没有浪费，基本都会投入到学习当中，浏览收藏的好文章，学习网上的公开课，参加外部的工作坊。一段时间以后，发现吃饭闲聊时多了很多案例和素材，但是工作中一遇到实际困难，还是照样会手足无措，压力重重，似乎在学习之后没啥进步。这个疑惑很有代表性，也让我想起了三国里马谡的故事。

《三国演义》第九十五回 “马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达“里”写到，副将王平看了街亭地势后，说此地险绝，应该当道屯兵。马谡却认为，凭高视下，势如劈竹。王平又说，山顶是死地。马谡却说，置之死地而后生也。最后，由于马谡执意扎兵在山上，不听部下建议，也没有遵守约定将安营阵图送回总部，重要据点街亭还是失守了。

马谡有知识吗？肯定有，他自幼熟读兵书，满腹经纶，但他的知识大都是显性知识，也即是书本上的理论，而这些理论具体适用于什么样的环境，只有通过亲身实践才能理解。

知识不等于技能，理论不等于成果。这也是为什么德鲁克先生反复强调，管理是一门实践，而不是理论。

学习的目的是什么？如果说是仅仅是为了茶余饭后增加谈资，赢得朋友圈里大家点赞，想必大家也不会苦恼了。

互联网时代，查阅资料无比方便，获取信息空前快捷，碎片化的学习已经成为一种趋势。然而，如果把学习本身当成了目的，或者没有目的盲目学习，往往就会出现以下情况：

喜欢买书，有空总会在网上浏览，看到好书赶紧买下来，办公室、家里到处都摆满了畅销书籍，听到朋友们的夸奖后更有一种深深的满足感，通常看了前面十来页，就开始下一轮购书搜寻；

热衷阅读，订阅了几十个知名公众号，收藏了上百篇发人深思的管理文章，然后让它们静静的躺在微信收藏夹里；

积极学习，参加了很多外部的培训和工作坊，上课前激动，听课时感动，下课后冲动，回来把PPT转发给同事们后，就一动不动了；

努力收集，每天都登陆专业网站，浏览了无数的优秀文章，苦心搜索下载了10个G的专业资料，心满意足之后，就让资料一直悄无声息呆在移动硬盘上。

买书，下载，订阅，收藏，周而复始，乐此不疲，美其名曰：热爱学习。

法国思想家伏尔泰曾经说：书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。

所以热爱学习，并不等于就会学有成效。问题的关键，就在于别人的学问始终是别人的，你想不想、有没有、能不能把学到的内容，转化成自身的功力和价值。

从职场学习和发展的角度，我们试着抛砖引玉给出一些建议：

1、读书的目的不是炫技，是在于应用，在于指导实践， 在于提升工作质量。学而时习之，不亦悦乎？

2、学习的过程不要注重数量，要关注质量，每一次学习都要让自己真正有收获，每一次阅读都要有记录，哪怕是一点点，一两页，也要让它内化到自己的知识体系中，积少成多；

3、学习的过程要有输入，更要有输出，输出的形式可以包括演讲、总结、培训等等，没有输出的学习，就像没有声音的沟通，就像背了英语单词却不对话，无从检验、非常低效；

4、读书之后，需要不断使用和反馈，不仅可以口头分享给同事们，更可以深入的写一些读书笔记，哪怕是从几句话开始，慢慢深入下去，形成有个性的、系统性的思考；

5、外出培训回来，要在工作实践中思考和验证，功夫在培训之外，真正的功课大都是在培训后才开始的，整理、加工、总结、反思、行动计划，并通过各种形式分享给大家，并和大家有良性互动。

学而不思则罔，思而不学则殆。

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。学以致用，知行合一，与大家共勉。